英语教学目标的表述方法应该具体、可衡量、可达成、相关性强且时限明确。以下是一些关键点：

具体性 ：教学目标应该明确无误，避免模糊不清的表述。例如，不仅仅是说“提高学生的阅读能力”，而是具体到“学生能够读懂并理解90%以上的英语阅读材料”。

可衡量性：

教学目标应该有明确的衡量标准，以便于后续的评价和反馈。例如，“学生能够正确使用50个新学到的词汇”。

可达成性：

教学目标应该基于学生的实际水平和需求，确保目标既有挑战性又能够实现。例如，“学生能够在小组讨论中运用至少3个新学的词汇进行表达”。

相关性：

教学目标应该与课程标准和学生的需求紧密相关，确保教学活动有明确的目的。例如，“学生能够通过学习歌曲和故事，增强对英语语音的感知和模仿能力”。

时限性：

教学目标应该有明确的时间限制，以便于教师和学生明确学习进度和预期成果。例如，“在接下来的两个月内，学生能够独立完成5篇英语作文”。

行为主体：

教学目标的表述应该明确行为主体是学生，而不是教师。例如，“学生能够运用所学知识进行英语口语交流”，而不是“教师能够教授学生如何进行英语口语交流”。

附加条件：

在表述教学目标时，可以附加一些限制条件，如学习情景、工具、时间、空间等，以便于更准确地描述目标。例如，“在课堂情景中，学生能够运用所学词汇描述一个国家的地理和文化”。

教学目标

知识目标：

学生能够掌握并运用10个新学到的英语词汇，正确使用其中5个在书面表达中。

能力目标：

学生能够读懂并理解一篇中等难度的英语文章，并能够概括文章大意。

情感目标：

通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，并在课堂上积极参与讨论。

通过以上方法，可以确保英语教学目标的表述既科学又实用，有助于提高教学效果和学生的学习成果。