实现初中英语教学目标的设计需要遵循一定的原则和方法，以确保教学目标的合理性、可操作性和有效性。以下是一些建议：

充分考虑学生的认知能力

教学目标的设计应充分考虑学生的认知能力，包括他们的能力水平、认知缺陷等，做到心中有数。这样才能确保教学目标的可实现性。

教学目标要有整体性

教学目标的设计一定要紧扣教学大纲，在通读全书的基础上做出整体规划。要明确哪些是前段目标，哪些是后段目标，以及听说读写能力中哪种能力在哪个时段宜侧重，避免分段割裂实施设计目标。

目标要有层次性

教学目标应具有层次性，区分近期目标、远期目标、目前可实现的目标以及经过实践和时间的推移可以实现的目标。这样可以帮助学生逐步构建知识体系，逐步提高英语能力。

目标要有适度弹性

制定目标时要留有余地，不要过于刚性，以免影响教学的可执行性。留有伸缩性可以为未来的教学留出足够的空间，也有利于更好地实现教学目标。

明确教学目标

在教学设计过程中，要明确教学目标，并将其分解为不同的的重要内容及核心考点、技能和情感态度目标。通过教学评价，及时发现教学目标的达成情况，以便调整教学策略。

教学内容设计

按照学生的认识和了解水平和学科特点，科学设计教学内容。教学评价能有效地帮助教师及时发现和处理教学内容中的困难，及时调整教学内容，提升教学效果。

教学方式多样

通过不同的教学方式，满足学生的不同需求，提升教学效果。通过教学评价，及时反馈不同教学方式的效果，以便教师及时调整教学策略。

教学资源丰富

利用各种教学资源，如多媒体教学、互联网教学等手段，丰富教学内容，提升教学效果。通过教学评价，及时发现和掌握并熟悉最新的教学资源，以便教师及时利用教学资源，提升教学效果。

符合学生实际情况

教师在制定教学目标时应以学生为主体，充分考虑学生的年龄特点以及知识水平，在了解学生已经会了什么、学生对所要学的知识的背景知识掌握多少的基础上来制定切实可行的教学目标，以发展学生的知识技能和情感态度。

留有动态生成的空间

教学目标应留有动态生成的空间，以便在教学过程中根据实际情况进行调整和优化，从而更好地实现教学目标。

通过以上建议，教师可以设计出科学、合理且有效的初中英语教学目标，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。