识字教学课题研究的思路可以概括为以下几个步骤：

确定研究目标

明确研究的目的，例如是研究识字教学的有效性、研究不同教学方法对学生识字能力的影响等。

确定研究问题

根据研究目标，提出具体的研究问题，例如“如何提高学生的识字能力？”“哪种教学方法更适合提高学生的识字能力？”等。

收集资料

收集相关的文献、调查数据等资料，了解当前识字教学的现状、存在的问题以及最新的研究成果。

设计研究方案

根据研究目标和问题，设计具体的研究方案，包括研究对象、研究方法、研究工具等。

实施研究

按照研究方案，进行实际的识字教学实验或调查，收集数据，并进行分析和处理。

分析研究结果

对研究结果进行分析和总结，找出规律和结论，并进行解释和归纳。

提出建议和改进措施

根据研究结果，提出对识字教学的改进建议和具体的实施措施，以提高教学效果。

此外，还可以结合以下具体方法来丰富研究内容：

文献资料法：

通过对国内外有关识字方面的文献收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。

调查、测量法：

在实施课题阶段，对被实施此课题之前的本校学生采用问卷、测试等方式进行调查研究，并根据调查结果及时调整相应的做法。

经验总结法：

在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和培养学生能力的更好方法。

加强实践性：

语文是实践性很强的课程，要注重培养学生的语文实践能力，即从识字中学会识字，从阅读中学会阅读，让创新识字走入学生的生活中。

树立大语文观：

在生活中创设识字氛围，拓展识字渠道，课堂上提高效率，指导学生扎实地识好字、写好字。

在读写实践中识好字、写好字、用好字：

鼓励学生加强应用，要求学生尽可能多的认字、写字、用字，并通过各种活动激发学生识字的积极性。

字理识字法：

考虑小学生对字体的认知规律，将对字的构建规律加入到学生们的日常教学中，符合国家对中华历史文化的传承要求。

利用信息技术：

利用当今信息技术成就与最新语文教学理论成果，研究识字教学的新思路、新方法。

通过以上步骤和方法，可以系统地开展识字教学的课题研究，为提高识字教学效果提供科学依据和实践指导。