中班区角游戏环境创设的特点主要包括以下几个方面：

自主性

区域活动是幼儿自主性学习活动，幼儿以“我要游戏”为动机，而非“要我玩”。

幼儿在活动中积极动脑、大胆创作，通过游戏解决现实生活中的问题。

多样性

区域活动种类多样，包括阅读角、建构区、角色扮演区、生活区、语言区、美工区、科学区、自然角和建构区等。

每个区域都有特定的功能和材料，满足幼儿不同的学习和探索需求。

互动性

区域活动中，幼儿可以通过操作、摆弄、合作等方式进行互动，促进认知、语言和社交发展。

例如，阅读角鼓励自主阅读和分享故事，建构区提供积木和拼图等玩具进行创造性建构和合作游戏。

教育性

区域环境创设紧密结合教育内容和目标，提供丰富多样的学习角落和玩具，激发幼儿的学习兴趣。

例如，生活区通过生活模仿性操作练习发展基本生活技能，科学区通过科学小游戏和数学操作活动培养幼儿的科学探索兴趣和能力。

温馨舒适

教室布置温馨舒适，色彩鲜艳的墙面装饰，营造轻松愉快的游戏氛围。

教师通过语言和行为指导，帮助幼儿明确游戏目标，促进游戏的顺利开展。

发展性

区域活动旨在促进幼儿全面发展，包括身体、语言、认知、社会情绪和美感等方面。

通过多样化的活动区域和材料，满足幼儿不同的发展需求，促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。

综上所述，中班区角游戏环境创设注重幼儿的自主性、多样性、互动性、教育性、温馨舒适和发展性，旨在为幼儿提供一个自由、探索和学习的空间，促进其全面发展。