体育教师在编写教学设计时，可以按照以下步骤进行：

设想与分析阶段

明确教学目标，解决“为什么教”和“教什么”的问题。

进行教材分析，了解教材内容及其在教学中的地位和作用。

进行学情分析，评估学生的体育基础、兴趣和需求，以便选择合适的教学内容和方法。

选择与布局阶段

选择合适的场地和器材，并进行合理的布局，以确保教学活动的顺利进行。

规划活动内容，明确每个活动内容所占的时间和次数，以支持教学目标的实现。

教学内容的编写

根据新课程标准，选择适合的教学内容，注重内容的实效性、健身性和综合性。

结合学校的实际情况，如场地器材、学生的实际体育基础等，对学习内容进行重新组合和建设。

教学评价的编写

设计教学评价，以衡量教学效果。

教学评价应贯穿于教学活动的全过程，关注学生进步的幅度和速度，而非仅仅看学生的能力水平。

教学载体的编写

通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂的教学情景。

采用多种教学方法，如表现法、实践法、探究法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程的编写

开始部分：包括课堂常规、教学内容目标及要求。

准备部分：进行热身活动，如慢跑、熟悉球性等。

基本部分：进行主要的教学活动，如武松习武、篮球运球等。

结束部分：进行放松活动，总结本课的教学内容，布置课后练习。

教学策略的编写

采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性和主体作用。

运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

安全与防范

在教学设计中充分考虑学生的安全，制定必要的安全措施和应急预案，以应对可能出现的突发事件。

通过以上步骤，体育教师可以编写出一份合理、有效的教学设计，以指导体育教学活动的开展，促进学生的全面发展。