卢梭的教育观主要基于 自然教育的理念，强调教育应顺应儿童的自然发展和天性。他认为教育要服从自然的永恒法则，让孩子自由发展，发展他们的天性，并主张让孩子接受劳动、自由、平等、博爱的教育，使他们能够进行自我支配，并通过自己的力量获得幸福。

卢梭的教育思想受到封建专制思想束缚，他反对当时教育制度中牺牲儿童现在快乐和发展的做法，认为教育的本质在于如何培养一个有价值的人，这一过程应该遵循儿童的天性，尊重其独立性和创造性。他提倡“有节制的自由”理念，认为应让孩子在保护的环境下自由探索，以建立自信心和自主能力。

卢梭的教育观还体现在他的著作《爱弥儿》中，他在书中详尽地阐述了他的自然教育思想，强调教育应从感觉出发，让孩子从小就有丰富的感受，甚至逐步体验痛苦的感觉，以便经受命运的打击，获得生活的幸福。他认为，教育的内容和方法应遵从和发展每个人天然的本性，包括趋乐避苦的感觉和喜善恨恶的良心。

综上所述，卢梭的教育观核心在于尊重儿童的自然发展和天性，通过自由、平等、博爱的教育，促进儿童身心的自然发展，使他们能够成为有价值的人。