要让小学数学走近生活，可以采取以下课题研究方案：

挖掘数学知识的生活性和趣味性

教师应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性和趣味性，通过创设生活化的教学情景，使学生感受到数学与日常生活的紧密联系。

调动学生的主动性和质疑精神

引导学生从日常所处的校园、家庭、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集与生活密切相关的数学问题，鼓励学生主动以多种途径去寻求问题的情景，并尝试运用数学知识从不同角度加以分析、讨论和解释。

探索生活材料数学化

将学生日常生活中的物品和情境引入数学教学中，使学生在熟悉的情境中学习数学，从而降低数学知识的抽象性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

数学课堂生活化

在课堂教学过程中，运用直观语言、实物演示、游戏活动、多媒体教学、实践活动教学的方法和手段来模拟、再现和创设生活情境，使学生在生活化的教学环境中学习数学。

创设开放性、实践性作业

设置开放性、实践性的作业形式，使学生及时将数学知识应用、验证于日常生活，并将此过程中再次积累的新经验反复验证于课堂与生活之间。

加强学生数学生活经验的积累

通过引导学生从日常生活中积累数学生活经验，培养学生数学学习的主动性和积极性，使学生能够更好地理解和应用数学知识。

建立数学生活化的评价方法

初步建立数学生活化的评价方法，让学生可以体会到数学与自然及人类社会的密切联系，从而理解数学的价值，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

采用多种研究方法

根据研究目标和内容，采用文献研究法、实地调查法、案例分析法、实验研究法等多种研究方法，为课题研究提供科学依据和实践支持。

实证研究验证

通过设计实验，验证所提出的教学方法在实际教学中的有效性，并根据实验结果进行总结和改进，为推广该方法提供参考。

通过以上课题研究方案的实施，可以使小学数学教学更加贴近学生的生活实际，增强学生的学习兴趣和应用能力，培养学生的数学思维和创新精神。