低年级识字教学的方法与策略包括：

借助汉语拼音 ：利用汉语拼音帮助学生认读汉字，并通过反复认读和熟悉文字来完成任务。此外，可以结合绘本增加学生的阅读量，从而巩固所学汉字。

文字卡片：

使用文字卡片增加课堂教学的趣味性，可以选择复杂或相近的文字制作卡片，并通过游戏、亲子互动等方式使用卡片，加强记忆。

激发兴趣

故事识字法：

将汉字的起源和演变编成故事，帮助学生记忆字形。

游戏识字法：通过“猜字谜”“汉字接龙”等游戏，让学生在玩中学习。

情境识字法：创设生活场景，如“超市”场景，让学生在实际应用中学习新字。

字理识字 ：分析汉字的造字原理和字形结构，如“木”像树，“林”是很多树，“森”表示更多树，帮助学生理解字的本义和演变。

加一加、减一减：

通过部件组合或拆分的方法识字，如“日+月=明”“香-禾=日”。

归类识字：

将同部首或同结构的字归类，如“江、河、湖、海”都与水有关，“跑、跳、踢”都与脚的动作有关，帮助学生发现规律，提高识字效率。

注重科学有序：

遵循汉字的特点和结构规律进行教学，由具体到概括，分步进行“会认读、会理解、会书写、会应用”。

增强情感体验：

营造互动的学习氛围，尊重学生，保护学生的好奇心，形成宽松的学习环境。

创设教学情境：

利用韵语、编故事、编字谜、做游戏等方式，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣。

教授识字方法：

引导学生发现新的识字方法，如发现同一偏旁字的规律、发现不同偏旁的字有不同的意思，从而提高识字量。

抓住“高频字”：

重点教授学生经常接触和使用的汉字，以提高识字效率。

趣味游戏教学法

汉字卡片对对碰：

通过卡片游戏和奖励机制，激发学生的学习热情。

汉字结构拼图大挑战：通过拼图游戏，让学生在团队协作中深化对汉字的认知。

图画教学法：

利用与汉字相关的图画，帮助学生直观地理解和记忆汉字。

拆字教学法：

通过将汉字拆分成不同的部件，让学生从认识部首入手，逐步理解和识别汉字。

这些方法和策略可以根据学生的具体情况和兴趣进行调整，以达到最佳的识字效果。