初三化学元素教案设计的特色主要体现在以下几个方面：

联系生活实际

教案设计中注重将元素的概念与学生的日常生活相联系，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。例如，通过展示水分子和水分子的微观结构，引导学生思考水的宏观组成和微观构成。

注重科学探究

教案强调通过探究学习的方式，让学生在实验和讨论中加深对元素概念的理解。例如，通过探究元素周期律，引导学生理解元素周期表的结构和元素性质之间的关系。

利用多媒体资源

教案中利用多媒体展示元素周期表的特点，激发学生的学习兴趣，并通过多媒体辅助教学，使抽象的化学知识更加直观易懂。

强调自主学习和合作探究

教案设计中采用“自学辅导，当堂达标”的教学模式，鼓励学生通过自主学习和合作探究的方式获取知识，培养他们的学习能力和团队合作精神。

注重知识的系统性和层次性

教案在内容安排上注重系统性和层次性，先介绍元素的基本概念，再逐步深入到元素符号的书写、记忆和意义，最后介绍元素周期表的结构和应用。

情感态度与价值观的培养

教案设计中注重培养学生的科学态度和价值观，通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发他们的学习兴趣，并培养他们严谨务实的科学作风。

多样化的教学方法

教案中采用多种教学方法，如概念讲解、归纳总结、补充讲解、练习提高等，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。

板书设计

教案中注重板书设计，通过简洁明了的板书帮助学生梳理知识点，突出重点，便于学生理解和记忆。

综上所述，初三化学元素教案设计注重联系生活实际、科学探究、多媒体资源利用、自主学习和合作探究、知识的系统性和层次性、情感态度与价值观的培养、多样化的教学方法以及板书设计等方面，旨在提高学生的学习兴趣和效果。