思想品德是一个多要素的综合系统，主要包含以下内容：

爱党爱国：

考察学生的理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。

学业成就：

考察学生的知识技能、学习能力、学业情感等方面的情况。

身心健康：

考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面的情况。

艺术素养：

考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。

社会实践：

考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。

道德认识：

人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断。

道德情感：

人们在评价客观事物时产生的内心体验，表现为对事物的爱憎、好恶态度。

道德意志：

人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力，调节品德行为的精神力量。

道德行为：

通过实践或练习形成的，将品德认识、情感转化为品德动机的行为定向及外部表现。

政治态度：

包括对党和国家路线、方针、政策的认同和支持。

价值观：

个人的价值取向和选择，如对金钱、名誉、地位等的看法。

世界观：

个人对宇宙、人生、社会的根本看法和态度。

人生观：

个人对生命意义、人生目标的看法和追求。

人格情操：

个人的性格、气质、情感等心理特质，以及对待他人的态度和行为。

正直诚实：

在沟通、交往、工作等方面讲真话、做实事、守诚信。

奉献精神：

在生活、工作中能够自觉地投入到集体中，发扬团结协作、无私奉献精神。

责任心：

在事业、家庭、社会等方面具有承担责任的态度和行为。

自律自省：

在日常行为、言语、思想方面能够自觉规范自己，不放纵自己的欲望和情绪。

感恩情怀：

在接受生活、工作中的各种帮助和支持时，能够发扬感恩的心态。

信仰追求：

在信仰、人生理想的方面，能够有自己的原则和追求。

这些要素共同构成了一个人的思想品德体系，影响着个人的行为和决策。