小中班活动室环境创设的注意点有以下异同：

高度

小班：创设高度应适中，大约在1m左右，方便孩子们观看和互动，因为他们的视线较低且不认识字，所以设计基本以图画为主。

中班：创设高度可以稍高一些，达到1m1或1m2，可以适当加入一些汉字，因为中班孩子开始接触认字，身高也有所提高。

艺术角度

小班：设计应注重形象活泼、造型简单，内容要与日常生活相结合，帮助孩子们认识事物或进行常规教育。

中班：墙饰布置的内容可以更丰富一些，设置一定的情节，以适应中班孩子思维的发展。

墙面布置

小班：墙面布置应形象活泼、简单，内容以幼儿熟悉的事物为主，帮助幼儿认识和理解周围环境。

中班：墙面布置可以更丰富，设置情节，促进幼儿思维能力的发展。

教育功能

小班：环境创设应注重美感、主题和孩子的参与，通过色彩、形状和布局来激发幼儿的兴趣和好奇心。

中班：环境创设除了美感外，还应注重教育性，墙饰和活动区域的设计应具有教育意义，帮助幼儿巩固所学知识。

安全性

小班和中班：都应确保活动室的光线明亮、空气新鲜、温度适宜，物品摆放位置合适，避免幼儿受到伤害。

参与性

小班和中班：都应鼓励幼儿参与环境创设，让他们与环境产生互动，成为环境创设的主人。

动静结合

小班和中班：活动室应动静结合，既能激发幼儿的活动，又能提供安静的休闲空间，促进幼儿身心的和谐发展。

原因分析：

认知发展：随着幼儿年龄的增长，认知能力逐渐提高，中班孩子开始接触认字和更复杂的情节，因此在环境创设上需要相应调整以满足他们的需求。

心理需求：小班孩子需要更多的关注和保护，环境设计应注重安全性和参与性，以帮助他们建立安全感和自信心。

教育目标：不同年龄段的孩子有不同的教育目标，小班注重基础认知和良好行为习惯的培养，中班则更注重思维能力和知识面的拓展。

综上所述，小中班活动室环境创设的注意点在高度、艺术角度、墙面布置、教育功能、安全性、参与性和动静结合等方面存在异同，这些差异主要是为了适应不同年龄段孩子的认知发展、心理需求和教育目标。