启发式教学法和引导式教学法在教学理念、实施方式及侧重点上存在一定的异同：

教学理念

启发式教学法：强调教师通过提出问题、提供线索或情境，激发学生的思维，使学生主动探索、发现并解决问题。这种方法注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

引导式教学法：侧重于教师在教学过程中引导学生思考、讨论和解决问题，教师通过提问、引导等方式帮助学生理解知识，掌握学习内容。这种方法强调学生的主动参与和自主学习。

实施方式

启发式教学法：教师通过提出开放性问题、让学生进行探究和讨论，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。这种方法强调学生的主动参与和探索。

引导式教学法：教师通过分段教学、示范演示、引导学生进行归纳和总结，帮助学生系统地掌握知识。这种方法强调教师的主导作用和学生的被动接受。

侧重点

启发式教学法：重视学生的思维过程和能力培养，通过问题解决的过程，促进学生的认知发展和思维能力。

引导式教学法：重视教学内容的系统性和完整性，通过教师的引导，使学生能够系统地掌握知识和技能。

建议

在实际教学中，教师可以根据具体的教学目标、学生特点和教学条件，灵活运用启发式教学法和引导式教学法，以达到最佳的教学效果。例如，在理论性较强的课程中，可以更多地采用引导式教学法，帮助学生系统地掌握知识；在实践性较强的课程中，可以更多地采用启发式教学法，激发学生的思维能力和解决问题的能力。