关于一年级学生是否每课都自己做拼音卡片的问题，有如下几种观点：

没有必要每课都制作

汉语拼音作为学习汉字的载体，是一年级上学期教学内容的重点，但每节课都制作卡片并非必要手段。制作卡片是辅助学习的手段，而不是最终目的。

学生自制汉语拼音卡片可以培养动手能力和巩固汉字拼音，但除了制作卡片外，还可以通过朗读、背诵、默写等形式来掌握汉语拼音，这些方法同样有效。

可以根据实际情况适当制作

如果学生已经掌握了汉语拼音，再要求他们制作卡片可能会显得流于形式。因此，可以根据学生的学习进度和实际情况，适当安排制作卡片的次数。

可以作为教学辅助手段

制作拼音卡片可以作为一种有趣的教学辅助手段，帮助学生更好地记忆和理解汉语拼音。通过动手制作卡片，学生可以增强学习的趣味性和参与感。

有助于巩固学习内容

拼音卡片制作活动可以帮助一年级学生巩固汉语拼音，为他们识字和阅读打下扎实的基础。通过制作和交换卡片，学生可以相互学习，增强学习的互动性和趣味性。

综合以上观点，可以得出以下建议：

不必每课都制作：可以根据学生的学习进度和实际情况，适当安排制作卡片的次数，避免流于形式。

多样化教学方法：除了制作卡片外，还可以结合朗读、背诵、默写等多种方法来帮助学生掌握汉语拼音。

增加趣味性：可以通过制作有创意的卡片、结合视频、音乐、故事等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

因此，一年级的学生不必每课都自己做拼音卡片，但可以作为教学辅助手段，适当安排制作次数，并结合多种教学方法来提高学习效果。