《怎样让小球动起来》教学设计

一、教学目标

探究目标

能设想出多种使物体运动起来的方案。

能够用实验证实自己的设想。

能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

知识目标

能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。

情感态度与价值观目标

愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

科学、技术、社会、环境目标

能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

二、教学重点与难点

教学重点：能设想出多种使物体运动起来的方案，能够用实验证实自己的设想。

教学难点：能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。

三、教具准备

橡胶球

大头针

观察记录表

拓展练习

四、教学过程

谈话引入

从学生们喜欢玩乒乓球、篮球等球类运动引入，思考各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。

活动：让小球动起来

建议3人一小组，先猜想与设计，然后自己验证，再请同位同学验证。

教师提出问题：你能用几种方法让小球动起来？看谁的方法多、谁的方法妙。

想与设计：将自己的想法记在观察记录表中验证自己的猜想与设计。

设计让小球动起来方案实验验证什么力同学评价交流汇报。

交流与评价

小组之间交流假设和实验方法，找出最好的办法。

教师点评，强调多种方法可以使小球运动起来，并引导学生思考实验中是什么力使小球由静止变为运动的。

思考

讨论实验中产生的现象，分析并得出结论。

五、教学建议

激发兴趣：通过提问和讨论，激发学生的好奇心和探究欲望。

合作学习：鼓励学生分组合作，交流想法，共同验证假设。

实践操作：提供足够的实验材料，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

联系生活：引导学生联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

通过以上教学设计，学生不仅能够理解力与运动的关系，还能通过动手实验，培养科学探究能力和团队合作精神。