针对初三语文基础差的学生，以下是一些具体的补救措施：

明确不足

通过自我测试或与老师交流，找出自己在诗词理解、语言表达、阅读理解或语法知识等方面的薄弱环节。

制定计划

根据自己的不足，制定一个详细的学习计划，每天分配时间专注于最弱项的复习和练习。例如，每天背诵一首古诗词，或做一份数量适中的语法练习。

重点突破

可以聘请家教或利用网络资源，针对薄弱环节进行专项训练。例如，如果古诗词理解差，可以选择一些基础的讲解视频或辅导书籍进行学习。

多读多写

阅读各类文学作品，无论是课内还是课外，都能帮助提高语文素养。同时，写作是提高语文能力的直接方法，可以尝试写日记或者短文，锻炼表达能力。

课堂参与

课堂上要积极提问，紧跟老师的讲解，不懂就问。

积累与运用

复习初一、初二的课本内容，包括字词、古诗词（注释、翻译、主旨）、文言文（实词和虚词、翻译、主旨、主要内容），做好易错知识点的记录。

独立思考

根据提示、文章、练习题进行思考，如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。

乐于学习

保持积极的学习态度，享受学习的过程，不要过于急躁和浮躁。

时间管理

合理安排学习时间，确保有足够的时间来学习和复习。时间管理是成功的关键。

坚持不懈

语文学习需要不断的积累和练习，只有坚持不懈地学习和练习才能够提升语文水平。

通过以上方法，初三语文基础差的学生可以逐步补救自己的不足，提高语文成绩。建议学生结合自己的实际情况，选择合适的学习方法，持之以恒地进行学习和练习。