大班幼儿游戏行为的特点主要包括以下几点：

合作游戏

大班幼儿（5-6岁）游戏的特点是合作游戏。他们有了和同伴一起共同游戏的愿望，在游戏前有明确的目的，事先会进行游戏任务的分工，追求游戏的结果，并会克服困难完成游戏任务。

明确的游戏目的

大班幼儿在游戏前会有明确的目的，他们会事先进行游戏任务的分工，并且追求游戏的结果。

任务分工与协作

在游戏中，大班幼儿会进行明确的分工，并且能够协作完成游戏任务。例如，在搭建游乐园的过程中，即使有孩子想搭建高楼，他也会遵从游戏分工完成用小插片搭建花坛的任务。

坚持性与自我评价

大班幼儿在游戏中有了一定的坚持性，他们会在几天内为一个任务而持续选择一个区域，直到任务完成。此外，他们的自我评价能力逐步提升，能够在游戏中不断体验成功和失败，并从他人身上验证自我。

规则意识

大班幼儿的规则意识逐步形成，他们能够在游戏中逐渐学会独立，并通过讲评帮助孩子积累游戏经验。

动作灵活与角色表现

大班幼儿的动作灵活，控制能力明显增强。在角色游戏中，他们能够清晰地表现出所扮演角色的特点和个性，并且能够根据所扮演的角色来表现出不同的情感和行为。

创造性游戏

大班幼儿的创造性游戏水平较高，他们能够在游戏中不断体验成功和失败，并从他人身上验证自我，学习与人合作、商量和妥协。

综上所述，大班幼儿的游戏行为表现出明显的合作性、目的性、任务分工、坚持性、规则意识、动作灵活性以及创造性。这些特点表明他们在游戏能力上有了显著的发展，能够更好地与同伴互动和协作，完成较为复杂的游戏任务。