《二十四孝图》是中国古代以"孝"为核心伦理的经典读物，通过24位孝子故事传递传统美德。以下是其主要内容概括：

一、核心思想与背景

儒家伦理核心：以"孝"为纲常伦理核心，强调子女对父母的养育之恩需以善待生命回报。

历史地位：元代郭居敬编纂《二十四孝》，成为儒家伦理的重要载体，被用于儿童教育以培养传统美德。

二、主要故事内容

孝感动天

虞舜在继母和异母弟象的陷害下，仍以孝心感动天地，获大象耕地、飞鸟播种之助，最终尧帝禅让帝位给他。

戏彩娱亲

老莱子70岁仍穿彩衣扮童子戏耍，跌倒装哭逗乐双亲，体现老年人的孝心与机敏。

鹿乳奉亲

郯子为满足继母对鹿乳的渴望，身披鹿皮混入鹿群，险些被猎人射杀，后得解释才获救。

为亲负米

仲由家贫常负米奉养双亲，成年后官至高位仍念及旧情，但父母去世后感慨再难效仿。

啮指心痛

曾参因母亲以牙咬指呼喊，心生感应后立即回家侍客，展现孝行的敏锐感知。

芦衣顺母

闵损受继母虐待，冬日穿芦花棉衣以瞒过父亲，后父亲发现改嫁。

三、争议与反思

封建孝道的局限：

部分故事如"郭巨埋儿"（为节省粮食埋儿）被鲁迅批评为"以不情为伦纪"，揭露封建孝道对生命价值的扭曲。

教育意义：传统孝道强调"仁"与"义"的平衡，需结合时代精神辩证看待。

四、文化影响

伦理启蒙：通过"三岁定一世"的观念，使儿童在幼年便接受伦理教育。

文学价值：《二十四孝图》作为《朝花夕拾》的开场，开创了现代白话文散文，对文学发展有重要意义。

以上内容综合自《二十四孝图》文本、学术研究及《朝花夕拾》散文，既保留传统美德内核，也体现了时代批判精神。