五年级小学生综合评价手册的撰写需要结合学生在校表现、学习态度、团队协作等多方面内容，同时注重语言的激励性和针对性。以下是具体建议和示例：

一、评语结构建议

基础素养评价

性格特点：描述学生是否善良、诚实、有责任感等

学习态度：强调自觉性、努力程度及改进空间

行为习惯：关注纪律性、时间管理能力等

学习能力与成绩

学习方法：

评价主动学习、独立思考能力

作业与考试：分析作业完成质量、考试进步情况

特长与潜力：指出学科优势或未来发展潜力

团队协作与活动参与

班级贡献：

列举参与班级活动、团队合作的实例

领导能力：评价组织活动、管理班级的表现

沟通能力：观察与同学、老师的互动情况

改进建议

针对性提出具体可行的建议，如“希望加强时间管理”或“勇敢表达观点”

二、分学段注意事项

低年级（如五年级下学期）：

侧重习惯养成和基础能力，语言需亲切鼓励

高年级：可适当增加自我评价环节，引导独立思考

三、语言表达技巧

积极导向：

用“相信你一定可以”“你的努力会收获更多”等话语增强信心

具体事例：

通过“上次小组项目中主动承担任务”“作业错误后主动订正”等细节展现成长

避免空话：

如“继续努力”需结合具体行动描述，如“每天提前15分钟预习”

四、示例参考

优秀学生评语

"你聪明伶俐，思维敏捷，作业书写工整，是班级的小能手。但需注意课堂专注度，相信通过努力能更上一层楼!"

待进步学生评语：

"你待人真诚，有责任心，但学习需更主动。老师相信只要你改掉粗心习惯，积极参与课堂，一定能取得进步!"

通过以上结构化撰写，既能全面反映学生表现，又能为师生沟通提供有效反馈。建议每学期末结合学生特点调整评语内容，保持评价的时效性和针对性。