新课程标准对小学英语教师提出了以下要求：

个人素质

教师应具备基本的教师素质，包括高尚的师德和良好的职业素养。

教师应具备精湛的英语听说读写能力及丰富的语法、句法知识。

教师需要具备教育学和心理学方面的知识，了解儿童身心发展的特点。

知识素质

教师应具备丰富的英语专业知识，包括语言规范、语调清新自然。

教师应具有与英语教学相关的语言、文化背景知识及语言修养。

教师需要了解儿童，具备心理学、生理学方面的知识，了解儿童身心发展的特点。

教学理念

教师应转变教育观念，从“灌输者”向“引导者”转变，尊重学生的个性差异，注重学生的全面发展。

教师应树立平等意识，确立平等的师生关系，营造和谐安全的课堂气氛。

教学方法

教师应鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

教师应为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展综合语言技能。

教师应创造条件让学生能够探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

教学内容

教学内容应紧密联系学生的生活实际，注重语言的实用性和交际性。

教师可以通过创设真实的语言情境，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

评价方式

教师应注重过程评价，促进学生发展，开发课程资源，拓展学用渠道。

专业发展

教师应深入研读《义务教育英语课程标准》，明确英语课程对教师的教学要求，不断提升自身的专业素养和教学能力。

综上所述，新课程标准对小学英语教师的要求不仅涵盖了专业知识和教学技能，还包括了教育理念、教学方法、教学内容、评价方式等多个方面，旨在全面提升教师的专业素养和教学能力，以更好地满足学生的学习需求和发展潜力。