体育教学过程是指为了实现体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动过程。这个过程包含时间和空间两个维度，具有多层次的结构，具体可以分为以下几个层次：

超学段体育教学过程

这是学生从小学到大学毕业所接受的国家规定的体育教育过程，纵贯九年义务教育、高中教育和高等教育几个阶段，也可以理解为体育课程的总教学过程。

学段体育教学过程

包括小学阶段（1~6年级）和中学阶段（7~9年级）的体育教学过程。

学年或学期体育教学过程

某一学年的体育教学过程，如小学5年级的体育教学过程，或某一学期的体育教学过程，如初一上半学期的体育教学过程。

单元体育教学过程

如8学时的跨栏单元教学过程或30学时的篮球单元教学过程。

课时体育教学过程

如90分钟的体育教学过程。

这些层次反映了体育教学过程在不同时间维度上的划分，从宏观的超学段到微观的课时，每一层次都有其特定的教学目标、内容和方法，共同构成了完整的体育教学体系。

建议

在实际教学中，教师应根据不同层次的特点设计相应的教学活动和评估方法，确保学生能够在各个层次上都能有效地掌握运动技能和体育知识，提高运动素质。同时，学校和教育部门也应定期检查和评价体育教学过程，以不断改进教学方法和提高教学质量。