维果斯基是20世纪著名的心理学家，他的发展心理学理论对教育领域产生了深远影响。以下是他的一些主要理论：

最近发展区理论

维果斯基认为，儿童在成人指导或在同伴合作下能够完成的任务，代表他们潜在的发展水平。这个区域称为“最近发展区”，通过适当的教学可以促进儿童达到这个水平。

文化-历史理论

维果斯基提出，心理发展是社会文化过程的一部分，强调文化和语言在认知发展中的重要性。他认为，人类的高级心理机能是通过社会互动和文化工具（如语言）的发展而形成的。

心理活动发展理论

维果斯基认为，心理活动的发展是个体在与社会环境互动中逐渐形成和变化的过程。社会角色和文化环境的改变会引起认知和情感的发展变化。

语言和思维关系理论

维果斯基认为，语言在儿童思维发展中起着至关重要的作用。他提出“思维的语言化”是认知发展的一个重要阶段，语言可以促进思维的形成和发展。

内化学说

维果斯基强调教学在心理发展中的作用，认为教学能够激发儿童内部的发展过程，使他们能够内化社会环境中吸收的知识。

教学与发展的关系

维果斯基认为，教学应当走在发展的前面，通过适当的指导和支持，促进儿童达到他们潜在的发展水平。

社会建构主义理论

维果斯基认为，知识是社会建构的，强调语言、约定和规则在知识形成中的关键作用。

这些理论共同构成了维果斯基发展心理学的主要框架，对现代教育和心理学有着重要的指导意义。