美育的培养要求主要包括以下几个方面：

提高审美能力：

美育的首要任务是培养学生对美的感知、理解和鉴赏能力。通过音乐、舞蹈、绘画、戏剧等艺术形式的学习，学生能够在视觉、听觉、触觉等方面形成敏锐的感受力，并逐步具备识别和欣赏艺术的能力，促进情感的健全发展。

培养艺术鉴赏力：

学生不仅要学会欣赏艺术作品，还要学会分析和评价艺术作品，从而形成自己的审美判断和艺术见解。

发展创造美能力：

美育的最高层次任务是培养学生的创造美能力，鼓励学生通过艺术创新来表达自己的思想和情感。

情感性原则：

美育教育应注重情感体验，学生在感受美的事物时，要融合自己的情感，形成审美感受，作出审美判断。

活动性原则：

美育教育应通过艺术鉴赏和创造性活动等形式完成，要求学生个人参与活动进行体验，在这个过程中学生的情感得到升华。

形象性原则：

美育教育应选择生动可感的美的形象，引导学生掌握美的规则和美的呈现方式，教育学生善于体会美的意蕴，发现审美价值。

全面发展：

美育不仅是艺术素养的培养，也是德智体美劳全面发展的重要途径。美育教育应兼顾学生的心智、情感、社交及道德发展，形成学生全面而健康的个人素质。

家庭与学校结合：

家庭美育和学校美育应相互配合，共同营造良好的美育环境。家庭美育通过长时间的熏陶，影响孩子的一生；学校美育则通过系统的课程和实践活动，系统地提升学生的审美素养和艺术能力。

综上所述，美育的培养要求是多方面的，既包括对学生审美能力和艺术鉴赏力的培养，也包括对学生创造美能力的提升，同时注重情感体验和活动参与，以及家庭和学校的协同作用。通过这些要求，美育旨在培养学生成为具备艺术素养和高尚情操的高素质人才。