操作性定义是 教育研究中根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。它强调将抽象的概念转化为具体的、可观测的行为、特征或指标，以便于研究中的定量或定性分析。

操作性定义的特征

可观测性：

定义中的变量必须能够被直接观察和记录。

可重复性：

定义应该能够在不同的研究者和不同的情境中重复使用，并得到一致的结果。

可操作性：

定义中的测量或操作步骤应该明确、具体，便于实际执行。

分解性：

定义的指标成分应分解到能够直接观测的程度，避免模糊不清。

操作性定义的重要性

明确性：通过操作性定义，可以清晰地界定研究中的变量，避免歧义和误解。

实用性：操作性定义有助于将理论概念转化为实际可操作的研究步骤，提高研究的可行性和有效性。

科学性：操作性定义增强了研究的科学性和严谨性，使得研究结果更可靠、可验证。

示例

智力：可以操作性地定义为“智力测验的分数”。

社交地位提高：可以操作性地定义为“同伴肯定性提名次数增加”。

注意事项

具体化：对于一些抽象概念，如“尊重”、“合作”等，需要具体化，以便于观测和测量。

情境化：在定义变量时，应考虑研究的具体情境和背景，以确保定义的适用性和有效性。

总之，操作性定义在教育研究中至关重要，它为研究者提供了一个清晰、具体、可操作的研究框架，有助于提高研究的质量和可靠性。