北师大版数学和苏教版数学在多个方面存在区别，主要体现在以下几个方面：

统计活动过程的侧重点

苏教版：更注重在统计教学中融入统计问题，更突出具实际意义的比较类问题。苏教版的教材内容更侧重于统计问题的实际应用，通过具体的问题情境来引导学生进行统计学习和实践。

北师版：问题都是某种调查活动（如班级情况），都包含一个筛选调查问题的过程。北师版教材在统计活动中更强调调查活动的过程设计，通过调查活动的组织来引导学生进行统计知识的掌握和应用。

统计基础知识的呈现方式

苏教版：直接突出对统计基础知识的重视，并间接蕴涵着对数据意识的培养。苏教版的教材在介绍统计基础知识时，注重通过具体的数据和实例来帮助学生理解和掌握统计概念。

北师版：同样重视统计基础知识的传授，但在呈现方式上可能更侧重于通过调查活动的组织和实施来间接培养学生的数据意识。

统计与概率的教学目标

苏教版：根据“2022版新课标”的要求，将“数据分析观念”转化为“数据意识”，并强调学生要经历统计的全过程，突出数据的意义和随机性的感悟。

北师版：也注重培养学生的数据意识，但在具体的教学目标上可能更侧重于通过调查活动的实施来帮助学生理解和应用统计知识。

教材内容的组织方式

苏教版：在统计与概率的教学内容组织上，更注重通过具体的问题情境和实际应用来引导学生进行学习，内容安排较为直观和具体。

北师版：在教材内容的组织上，可能更侧重于通过调查活动的流程设计来引导学生进行学习，内容安排可能更为系统和条理。

建议

教师：在选择教材时，可以根据具体的教学需求和学生的实际情况，选择更适合的教材版本。如果更侧重于统计问题的实际应用，可以选择苏教版；如果更强调调查活动的过程设计，可以选择北师版。

学生：在学习统计与概率知识时，可以通过具体的实例和问题情境来更好地理解和掌握统计知识，增强数据意识和实际应用能力。