国家精品资源共享课与MOOC（大规模在线网络开放课程）在多个方面存在差异：

教学资源

国家精品资源共享课：主要以大量的基础课和专业课为重点，课程资源系统、丰富且适合网络传播，经过国家、省、校三级建设，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系。

MOOC：是一个国际性的教育平台，汇集了国内外众多知名大学的课程，课程内容覆盖从自然科学到人文科学的众多学科，具有不同国家、不同语言和不同文化背景的课程。

教学规模

国家精品资源共享课：主要服务于高校教师和学生，同时面向社会学习者开放，但使用人数相对较少。

MOOC：以其大规模著称，例如2011年美国斯坦福大学的《人工智能导论》课程吸引了来自全球的16万名学生注册学习，具有开放性强和组织灵活的特点。

视频呈现形式

国家精品资源共享课：视频呈现形式可能因课程设计和制作水平而异，但通常注重教学内容的系统性和完整性。

MOOC：视频通常较短，控制在8~12分钟，中间有多次暂停并提供小测试来检测学习者的学习状况，具有灵活的学习时间和空间。

学生参与度

国家精品资源共享课：虽然有一定的学生参与度，但相对MOOC来说，其开放性和互动性较弱。

MOOC：通过在线论坛、作业和考试等方式，具有较高的学生参与度，学习者和助教可以通过在线平台进行互动交流。

开放性和共享性

国家精品资源共享课：主要在国内高校之间共享，虽然也对社会学习者开放，但范围和影响力相对较小。

MOOC：具有全球性，打破了时间和空间的限制，为来自世界各地的学习者提供优质教育资源。

综上所述，国家精品资源共享课和MOOC在教学资源、教学规模、视频呈现形式、学生参与度以及开放性和共享性方面存在明显的差异。国家精品资源共享课更注重国内高校之间的资源共享，而MOOC则是一个国际性、开放性的教育平台，为全球学习者提供丰富的课程资源。