学前教育科学学方法的主要内容可以概括为以下几个方面：

研究方法概述

研究方法是指在教育研究过程中所采用的一系列手段、工具、程序和技术的总称，旨在收集、整理、分析和解释有关教育现象的数据和资料。

研究方法的分类

根据研究目的、对象和范围的不同，学前教育科学研究方法可以分为定量研究和定性研究两大类。定量研究注重对数据的统计分析，以揭示变量之间的关系和规律；定性研究则强调对现象的深入理解，通过访谈、观察、案例分析等方法探究教育现象的本质和意义。

具体研究方法

观察法：包括自然观察和实验观察两种，用于收集教育现象中的数据。

实验法：通过控制和操作变量，观察和记录教育现象的变化，以验证假设。

调查法：通过问卷、访谈等方式收集教育现象的数据，了解教育对象的观点和态度。

科技制作：通过手工制作和科技活动，激发儿童的创造力和科学兴趣。

分类与测量：通过分类和测量活动，帮助儿童理解科学概念和数量关系。

科学游戏：通过游戏化的教学活动，使儿童在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

种植与饲养：通过实际的种植和饲养活动，让儿童观察和了解自然界的变化。

早期科学阅读：通过阅读科学书籍和故事，培养儿童的阅读兴趣和科学思维。

研究方法的伦理与规范

研究者必须遵循伦理规范，确保研究对象的隐私和权益，保证研究过程的科学性和客观性。

研究成果的表述与评价

研究成果需要通过适当的表述方式呈现，并进行评价和反思，以验证研究结论的有效性和可靠性。

这些内容共同构成了学前教育科学学方法的主要框架，帮助研究者和教育者更好地进行教育研究，提高教育质量和效果。