大班幼儿的发展特点主要体现在以下几个方面：

自我评价能力逐步发展

大班幼儿开始学会自我评价，从依从性评价逐渐过渡到独立性评价。他们会开始相信自己的判断，并在成人提出的评价与自身评价不同时提出申辩。

情感的稳定性和有意性增加

大班幼儿的情感稳定性较强，大多数幼儿已经有了稳定的好朋友，并学会控制自己的外部情感表现。他们对外界情感的需求也随之增强。

自理能力和劳动能力明显提高

大班幼儿能够独自完成生活中的很多环节，并能承担一定的劳动任务。教师应减少对幼儿生活环节的代理，并通过设立值日生来提供劳动机会。

合作意识增强

大班幼儿开始具有合作意识，他们在游戏中会自己选择游戏伙伴，并进一步开展合作游戏。教师应发现合作行为、鼓励合作行为、引导更多幼儿展开合作行为。

规则意识逐步形成

大班幼儿开始控制自己的行为，遵守集体共同制定的规则。他们也会对违反规则的行为进行制止，但还不太会自律。教师应带领集体共同制定规则，并多鼓励遵守规则的好行为。

大肌肉动作灵活、平衡性强

大班幼儿跑步速度已经与成人相当，走、跳、攀爬、投掷等大肌肉动作能力也明显增强。

认知发展特点

注意力集中时间长，有意注意有了很大发展，一般能集中15至20分钟左右，甚至更长时间。

观察力敏锐全面，能够主动观察周围的事物，发现事物的细微变化和特征，并能用自己的语言进行准确描述。

思维能力提升，虽然仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽并初步发展。

求知欲强且有探索精神，对周围世界充满好奇，喜欢问各种问题。

社会性发展

大班幼儿的竞争意识增强，喜欢与同伴一较高下，体验成功的喜悦。

象征性游戏趋于成熟，角色游戏时对角色的兴趣比对物的兴趣浓厚，出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系。

表现与表达方式多样化，他们会用多种方式表达自己的想法，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

这些特点表明，大班幼儿在生理、心理、社会性等方面都有显著的发展，教师应根据这些特点进行有针对性的教育和引导，以促进幼儿的全面发展。