集体备课和教研活动虽然都是教师进行教学准备和教学研究的重要活动，但它们的目的、内容和形式存在明显的差异。

目的

集体备课：主要目的是研究教材的处理、重点知识的梳理、难点的呈现方法以及课堂活动的设计，同时分析学情，达成统一的上课思路。

教研活动：旨在促进学生全面发展和教师专业进步，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，进行研讨交流，并达成统一的解决办法。

内容

集体备课：包括研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等。

教研活动：除了集体备课，还包括听课、评课、教师间的研讨交流、教学方法的探讨、教育理论的研讨等更深层次的活动。

形式

集体备课：通常以备课组为单位，教师们共同讨论和制定教学方案。

教研活动：可以是全校性或学科性的，形式更为多样，包括专题讲座、研讨会、工作坊等。

综上所述，集体备课和教研活动在目的、内容和形式上都有明显的不同。集体备课更侧重于具体教学内容的准备和学情的分析，而教研活动则更侧重于教师专业发展和教育教学问题的深层次研讨。因此，集体备课和教研活动的记录不能混为一谈，它们分别记录了不同层面的教学准备和研究活动。