英语教师在英语课上向学生呈现新单词的方法可以多样化，以适应不同学生的学习风格和需求。以下是一些有效的策略：

直观展示

使用图片、实物或简笔画等直观教具来展示单词所代表的事物，帮助学生建立对新单词的直观印象。

创设一个具体的情境，在情境中引出新单词，让学生体会其用法和含义。

多种感官输入

视觉：通过图片、实物或视频等多媒体材料帮助学生理解单词的含义。

听觉：播放与单词相关的音频，让学生听到单词的发音和用法。

触觉：通过实物或动作让学生亲身体验，增强记忆。

词义先行

在学生开始思考一个新单词所代表的实物、动作或情境之后，再呈现这个新单词，有助于学生更好地理解和记忆。

语境教学

将新单词放入一个有意义的语境中，通过故事、对话或实际应用来教授，使学生更容易理解和记忆。

音标教学

教授音标可以帮助学生在发音和拼写之间建立联系，从而更好地记忆新单词。

游戏教学

设计有趣的游戏，如“单词接龙”、“快速反应”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词。

重复和复习

通过定期的听写和测试来强化学生的记忆，确保学生能够牢固掌握新单词。

联想记忆

通过联想已学过的单词或短语，帮助学生记忆新单词。

结合现实流行事物

将新单词与现实生活中的事物或流行文化相结合，促进学生的理解和记忆。

使用技术工具

利用应用程序、在线游戏等现代技术工具，提供丰富的多媒体元素和互动性，提高学生的学习兴趣。

鼓励学生实践

鼓励学生在日常生活中使用新学的单词，通过实际应用来加深记忆和理解。

通过这些方法，教师可以有效地向学生呈现新单词，帮助他们更好地学习和掌握。建议教师根据学生的年龄特点和教学目标，选择合适的方法，以达到最佳的教学效果。