部编版五年级上册语文教案个性设计应该根据具体的教学目标、学生的特点和教学内容来定制。以下是一个教案个性设计的示例：

教学目标

理解诗文深刻含义 ：通过写作背景和作者介绍，使学生能够理解诗文的深刻含义，体会诗中情感。

有感情地朗读古诗：

培养学生的朗读技巧，使他们能够有感情地朗读古诗，并能够个性化地体验诗中的情感。

激发学生阅读古诗词的兴趣：

通过教学活动，激发学生对古诗词的兴趣，培养他们的阅读习惯。

教学难点

理解诗文的深刻含义和体会诗中情感。

教具准备

多媒体课件，包含诗文背景、作者介绍、朗读音频等。

教学过程

导入新课

通过播放一段与诗文相关的音乐或视频，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们知道这首诗的背景吗？作者又是怎样描述这首诗的？”

学习诗文

讲解诗文的写作背景和作者介绍，帮助学生理解诗文的创作意图和情感基调。

有感情地朗读诗文，指导学生注意停顿、重音和语调，使读出诗中的情感。

小组讨论

将学生分成小组，讨论诗文中哪些地方最能打动他们，为什么。

每个小组选出一名代表，分享他们的讨论结果。

个性化体验

让学生写下自己读诗时的感受和体会，进行个性化表达。

鼓励学生用自己的话描述诗中的画面和情感，加深对诗文的理解。

总结与作业

总结本课的学习内容，强调诗文的深刻含义和情感体验。

布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行有感情地朗读和个性化体验，并写下一篇读后感。

设计意图

通过以上教学过程，旨在帮助学生更好地理解诗文的深刻含义和情感，培养他们的朗读技巧和个性化表达能力，同时激发他们对古诗词的兴趣和阅读习惯。

建议

在设计教案时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，使教学内容和方法符合学生的实际情况。

可以根据学生的反馈和表现，灵活调整教学过程，使教学效果最大化。

鼓励学生在学习过程中积极参与和表达，培养他们的自主学习能力和合作精神。