四年级上册语文第19课的批注可以按照以下步骤进行：

引言

简要介绍课文的名称、作者和主要内容和主题。例如，《一只窝囊的大老虎》讲述了一个关于“我”扮演老虎参加学校演出，但因不会“豁虎跳”而出糗的故事。

课文背景介绍

提供与课文相关的背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。例如，该课文是一篇富有童趣的文章，展现了孩子们天真无邪、充满想象力的世界。

角色形象鲜明

分析课文中主要角色的性格特点及其在文中的作用。例如，文章中的“我”是一个充满好奇心和想象力的孩子，对扮演老虎充满了期待和兴奋。

情节梳理

将课文的情节分为几个部分，并简要概括每个部分的主要内容。例如：

第一部分（1~2自然段）：写“我”一直想上台表演。

第二部分（3~16自然段）：写“我”上台扮老虎的演出情况。

第三部分（17~20自然段）：写我演出时的紧张和狼狈。

第四部分（21~22自然段）：写“我”演出失败后寻找失败的原因以及自己内心的困惑。

语言描写

圈画出文中的优美词语和生动的句子，并进行批注。例如，文章中的语言描写非常精彩，如“我真个羡慕得要死，用夸张的语言表现出我对露脸的渴望”。

主题理解

探讨课文所蕴含的主题和深刻含义。例如，文章以“窝囊”这一贬义词为题，引发读者对大老虎形象的好奇，并探讨了人们在生活中的表现和感受，以及如何面对自己的不足和挫折。

个人感悟

记录自己在阅读过程中的感受和体会。例如，可以写一写自己从故事中得到的启示或感悟。

批注提醒

对文中自己认为比较重要的内容做上记号，并标注“要点”“精彩”等简单的提醒语，以方便后续阅读时快速准确地找到相关内容。

通过以上步骤，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。