初中道德与法治课进行德育渗透的原因主要有以下几点：

任务决定：

道德与法治课的任务就是对学生进行道德品质和法治知识教育，通过教育，使学生的思想道德修养和法治观念得到提高。

学生健康成长：

通过德育渗透，可以让学生健康成长，成为国家建设的有用人才。

心理引导：

初中阶段，学生的心理正处于快速发展的一个阶段，这个阶段的学生正值青春期，有着非常强烈的独立、自主的意识，但是世界观、人生观和价值观处于形成阶段。道德与法治对学生的心理引导发挥着非常重要的作用，教师要积极发挥学科教学的特点，将德育教学的理念渗透在教学中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生能够在心理和认知层面获得提升。

全面发展：

在智、体、美、劳全面均衡发展的教育理念影响下，道德与法治教学中德育内容的整合不仅有利于提高学生的思维和认知水平，同时也有利于构建高效课堂，促进学生核心素养的形成。

立德树人：

树木先固本，树人先培德。立德树人是新时代教育的根本任务。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。各门课程都要对青少年的道德情操、心理品质和思想政治进行“德育”渗透教育。思想政治理论课《道德与法治》是落实立德树人根本任务的关键课程，在课程教学中抓好“德育”渗透教育工作，对学生的成长将会起到关键作用。

育人价值：

初中道德与法治教学在育人方面具有先天的优势，教师要充分发挥该学科的德育价值，承担起德育的大任。

核心素养培养：

道德与法治课程要培养的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，这些都需要通过德育渗透来实现。

综上所述，初中道德与法治课进行德育渗透是为了更好地完成教育任务，促进学生的全面发展和健康成长，培养学生的道德品质和法治观念，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。