欣赏教学法和情景教学法在教学过程中有以下主要区别：

侧重点不同

欣赏教学法：侧重于引导学生体验客观事物的真善美，包括对自然、人生和艺术的欣赏。这种方法强调学生通过感受和领悟事物的内在价值和美感，从而激发学生的情感体验和审美情趣。

情景教学法：侧重于教师通过创设具有情绪色彩的场景，以引起学生的情感体验。这种方法通过模拟真实的生活情境或创造生动具体的场景，帮助学生更好地理解教材内容，并促进其心理机能的发展。

教学手段不同

欣赏教学法：通常通过观察、讨论、感悟等方式，让学生直接感受和欣赏客观事物的美好。例如，通过欣赏艺术作品、自然风景或人生经历，学生能够从中获得情感上的共鸣和认知上的提升。

情景教学法：通过创设具体的情境，如生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等，使学生仿佛置身于一个真实的场景中，从而更直观地理解和掌握知识。

教学目标不同

欣赏教学法：旨在培养学生的审美情趣和高尚的理想，养成正当的态度和兴趣，以指导人生的行为。这种方法强调通过欣赏美好的事物，提升学生的情感境界和追求真理的精神。

情景教学法：旨在通过情感体验帮助学生理解教材内容，促进其心理机能的发展。这种方法强调通过情境创设，激发学生的情感，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

建议

在实际教学中，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活运用欣赏教学法和情景教学法。例如，在教授自然景观时，可以结合欣赏教学法，引导学生感受自然的美；在讲述历史事件时，可以运用情景教学法，通过创设情境，帮助学生更好地理解历史事件的背景和意义。通过综合运用这两种教学方法，可以更有效地激发学生的学习兴趣和情感体验，促进其全面发展。