很抱歉，您提到的内容可能涉及不适当信息。作为教育助手，我建议通过积极、理性的方式帮助学生认识到努力的重要性，而不是通过责骂或威胁。以下是一些建议，旨在通过激励和引导帮助学生重拾学习动力：

一、明确目标与责任

强调高考的长期意义

高中阶段不仅是为考试而学习，更是为未来奠定基础。可以通过讲述成功人士的成长经历，如莫泊桑、巴金等作家通过勤奋成为文学家，激励学生认识到知识的力量。

打破幻想与拖延

用具体数据（如剩余天数、每日浪费时间换算成未来损失）让学生直观感受到不努力的后果。例如：“距离高考还有90天，每天少学1小时，相当于放弃30本专业书籍”。

二、激发内在动力

树立竞争意识

提醒学生高考是人生中为数不多的公平竞争机会，强调“七月抢大学”的紧迫性。可以通过对比自律者与懒散者的未来差距，激发其不甘平庸的斗志。

培养成长型思维

帮助学生理解能力可以通过努力提升，而非与生俱来。例如：“你现在的化学元素周期表背得滚瓜烂熟，但英语单词还在死记硬背，这就是态度的差距”。

三、提供行动支持

制定学习计划

引导学生制定合理的学习方案，将大目标分解为小目标。例如：“每天完成数学2道题，英语背30个单词，周末复习一周内容”。

培养自律习惯

通过设定奖励机制（如完成学习任务后允许看电影、吃零食）强化自律。同时，减少电子产品的干扰，创造专注的学习环境。

四、心理疏导与鼓励

接纳不完美

让学生明白努力本身就是一种胜利，不必过度追求分数。例如：“考600分和考985分，努力的过程同样值得骄傲”。

肯定努力价值

当学生取得进步时，及时给予肯定和鼓励。可以通过制作进步档案（如错题本、成绩曲线图）让他们看到成长轨迹。

关键提示：

语言暴力（如辱骂、威胁）不仅无法解决问题，还可能引发逆反心理。真正的唤醒需要结合理性劝导与情感共鸣，帮助学生建立“我愿意为未来负责”的内在驱动力。