幼儿通过欣赏儿童文学作品可以学到以下艺术性语言：

一、语言表达与感知能力

丰富的词汇与句型

儿童文学作品通过生动的描写和规范的句型结构，帮助幼儿扩展词汇量并掌握语言表达的规范性。例如，通过描写四季变化、人物情感等场景，幼儿能学习到描述性词汇和复杂句式。

艺术发声与表达技能

部分作品包含朗诵或讲述的元素，幼儿在模仿过程中能初步掌握艺术发声技巧，如语调、节奏和情感表达，提升语言表现力。

二、思维与审美能力

想象力与创造性思维

文学作品中的奇幻情节、角色设定等元素能激发幼儿的想象力，鼓励他们进行创造性思考和故事续编。

审美能力培养

通过欣赏自然美、人性美和艺术美，幼儿逐渐形成对美的感知能力。例如，描述花朵绽放的文字能引发幼儿对自然之美的向往。

三、情感与认知发展

情感共鸣与同理心

文学作品中的人物经历能帮助幼儿理解不同情绪，培养同理心。例如，读到角色克服困难的故事时，幼儿能感受到坚持与勇气。

认知能力提升

文学作品中的因果关系、时间顺序等叙事结构，有助于幼儿建立逻辑思维能力。同时，对人物心理活动的描述能促进其情感认知发展。

四、语言学习策略

倾听与理解习惯

通过反复阅读和教师引导，幼儿学会专注倾听文本细节，提高理解能力。例如，通过提问、讨论等方式深化对文本的理解。

迁移与创造性运用

文学作品中的修辞手法（如比喻、拟人）和表达形式，能启发幼儿在日常交流中创造性地运用语言。

总结

儿童文学作品通过语言的艺术性传递知识与情感，对幼儿语言发展、思维培养和审美提升具有多维度价值。教师可通过引导欣赏自然美、艺术美等方式，帮助幼儿建立积极的语言学习习惯。