《不求甚解》这篇文章可以按照以下步骤进行段落划分：

第一部分（第1段）

内容：摆出批驳的靶子，明确提出作者对“对任何问题不求甚解都是不好的”这一观点的看法，即“盲目地反对不求甚解的态度”“没有充分的理由”。

第二部分（第2---4段）

内容：全面分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。包括从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思；陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习；要养成“好读书”的习惯，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易，所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴；因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。

第三部分（第5---6段）

内容：提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，并以古人事例证明。包括以普列汉诺夫为例，他自以为熟读马克思的著作，“求甚解”，实际上做了许多曲解；介绍古人就是以“不求甚解”态度读书的，举了诸葛亮的例子，诸葛亮读书是“观其大略”，比徐庶等人“多于精熟”高明，知识面更广，了解问题更全面。

第四部分（第7---8段） （仅在部分版本中出现）：

内容：

全面解释“不求甚解”，指出读书不要固执一点，因某一局部而放弃整体。

第五部分（第9段）（仅在部分版本中出现）：

内容：

强调重要的书要反复阅读的正面主张，因为书籍不是一下子就能读懂的，所以作者在文章结尾又提出“重要的书必须常常反复阅读”的主张，给读者以有益的建议。

建议

段落合并：第2段和第3段内容上有重叠，可以合并为一段，进一步强调陶渊明的读书态度及其意义。

段落调整：第7段和第8段在某些版本中分开，但实际上它们都是对“不求甚解”的进一步解释，可以考虑合并为一个段落，使结构更加紧凑。

内容精简：第5段中的例子可以进一步简化，以保持段落内容的简洁明了。

通过以上划分，可以使文章结构更加清晰，内容更加连贯。