记金华的双龙洞评课优缺点如下：

优点

准确把握重难点：教师通过精心设计教案，准确把握了文章的重难点，并采用精讲重点段、导读其他段的方法，以点带面，达成了教学目标。

注重引导学习方法的渗透：在学习重点段落时，教师引导学生采用“自读、自悟”的学习方式，通过多种感官参与学习过程，理解课文内容，学习作者的观察方法和表达方法。

结合游记文体的特点：教师结合游记文体的特点，引领学生理清文章结构，领悟写作方法，实现了以篇达类、学习语言文字运用的教学目标。

多媒体辅助教学：在上课前运用多媒体展示相关景物图片，激发了学生的学习热情，复习了原有的语文知识，自然地引入了教学内容。

朗读和默读结合：在教学中运用朗读和默读相结合的方式，让学生在回答问题时读出课文内容，培养了学生的朗读能力。

生字词教学生动形象：在生字词教学时，教师没有单纯地讲解生字词，而是将生字词放在课文内容的学习中，使教学更加生动形象。

思维点拨巧妙：教师通过巧妙的思维点拨，激活了学生的思维，使学生在阅读和感悟中得到了提升。

有效的语言训练：在教学中注重语言训练，通过读、悟、质疑等方式，提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。

缺点

词义理解方法不够强调：在第一课时的教学中，对于“蜿蜒”“突兀森郁”词义理解的方法没有做强调，仅仅根据学生课前查阅字典的方法解决较死板，可以放到第二课时随文解决。

生字词教学细节处理不足：虽然教师在生字词教学时注重了结合课文内容，但对于一些容易混淆或难以理解的词，如“蜿蜒”“突兀森郁”，没有进行足够的强调和讲解。

课堂节奏把握不当：在教学过程中，教师可能过于注重细节讲解，导致课堂节奏把握不当，未能充分留出时间让学生进行自主学习和讨论。

总体来说，这节课在教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面都有值得肯定的地方，但在词义理解、细节处理和课堂节奏把握等方面还有改进的空间。建议教师在今后的教学中，更加注重学生的自主学习和讨论，加强对重点词义的理解和讲解，合理安排课堂节奏，使教学更加高效和生动。