《爱和自由》第十八章的读书感悟如下：

儿童顺从的三个阶段

当儿童有时顺从、有时不顺从时，说明他们还没有具备真正的顺从能力。

儿童发脾气、发火都是有原因的，都是因为某种需求或发展的愿望没有得到满足。

合理自由与界限

《爱和自由》强调合理的自由，并非让孩子为所欲为，而是有界限的。例如，打扰别人、野蛮不礼貌等行为需要制止，但制止方式应避免打骂，而是让孩子明白这样做是不被允许的。

独立思考与行动

在自由宽松的环境下，孩子通过专注的工作和感知，逐渐形成自己的思考能力和逻辑关系，从而能够独立思考和行动。

爱与自由的教育观

真正懂得爱孩子，并非以爱的名义伤害孩子，而是关注孩子的心理需求和内在发展，尊重孩子的个体独特性，让孩子创造自己并创造世界。

心理成长的重要性

人的成长过程实际上是心理的成长过程，而不是智力的成长过程。智力成长是附着在心理成长上的，我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。

放下陈旧教育经验

阅读《爱和自由》让我意识到需要放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱。例如，外公给外孙买小汽车的故事中，孩子通过自由选择感兴趣的东西，逐渐学会专注和自我控制。

这些感悟表明，《爱和自由》第十八章强调了爱与自由在儿童成长中的重要性，提出了合理自由的教育方式，并强调了尊重孩子的心理需求和个体独特性。这些理念对于现代教育仍有很大的启示意义。