师德师风考核办法通常包括以下几个方面：

考核原则

公正、公平、公开：确保考核过程透明、规范。

定性与定量相结合：既要有定性评价，也要有定量评价。

组织考核与民主考核相结合：既有学校组织的考核，也有教师、学生、家长等的民主评价。

师德考核和教育教学考核并重：既要考核教师的职业道德，也要考核其教育教学能力。

考核内容及等次

考核内容：通常包括爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、勤于学习等方面。

考核结果：一般分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀人数按上级要求的比例进行控制。

考核方式

自我评价：教师根据考核指标进行自我评估，撰写自我评价报告。

学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式，收集学生对教师师德师风的评价意见。

同事评价：教师之间进行相互评价，评价结果作为考核的重要依据之一。

领导评价：学校领导对教师的师德师风进行评价，结合平时的工作表现和考核指标进行综合评定。

考核程序和方法

考核与绩效考核相结合：每学期考核一次，时间设定在每年6月和12月。

考核机构：学校成立考核小组，负责本校师德师风考核工作的组织与实施，校长担任考核小组组长。

组织评议：包括教师自评、教师互评、学生评议和家长评议等。

考核结果的运用

绩效考核：师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励：师德师风考核结果作为重要依据，实行师德问题“一票否决”。

这些考核办法旨在通过科学、公正、全面的评价机制，激励教师树立良好的职业道德，营造风清气正的教书育人环境。各学校和地区可能会根据具体情况对考核办法进行适当调整。