古人求学的文言文意思是指 古代学子在求学过程中所进行的学习和修养。其中，“求学”的意思是指学习、修学，而“古人”则指的是古代的学者和学生。这一词语在古代文化中非常重要，它强调了古代学子在求学过程中所应该具备的品德和修养，例如勤奋、刻苦、诚实、谦虚等等。

在现代汉语中，“古人求学”的意思已经变得更为广泛，不仅仅是指古代学子的学习和修养，还可以引申为现代人在学习和成长过程中所需要具备的素质和品德，例如独立思考、创新能力、团队合作、社会责任感等等。因此，“古人求学”成为了一个很重要的教育理念和文化价值观，对于现代人的学习和成长都具有重要的启示和借鉴意义。

匡衡勤学

原文：匡衡字稚圭，匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

译文：匡衡字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家姓文，名不识，家中非常富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。最终匡衡学有所成。

司马光勤学

原文：司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”

译文：司马光，宋哲宗时宰相，曾经主编《资治通鉴》，成为一时之名臣。他幼时记忆力不如别人，兄弟们已经能背诵而游玩休息了，他却独自闭门不出，等到能背诵才停止。他自己说：“用力多的人收获远，我终身都不会忘记。”

顾欢勤学

原文：顾欢字景怡，吴郡盐官人。

译文：顾欢字景怡，是吴郡盐官人。

这些事例和原文展示了古人求学的艰辛和执着，以及他们通过勤学苦练最终取得成就的精神。这些故事在现代仍然具有重要的教育意义，激励着后人不断追求知识和自我提升。