大班幼儿对小学的看法是 充满好奇和期待，但也有担忧。具体来说，他们的观点主要包括以下几个方面：

对小学环境的认知

幼儿认为小学是一个遵守日常行为标准、学习任务重、身材高大的地方。

他们理想中的小学是有玩具的，作业是轻松的，休息时间不要太少。

对小学活动的期望

45.8%的幼儿希望小学能够开展多样的活动，并提出具体要求，如“希望作业是轻松的，不要太多也不要太难”、“老师不要太严厉”、“可以开展喜欢的科学课和美术课”、“可以有吃点心环节”等。

对小学的情感态度

幼儿对上小学充满复杂的情感，一方面希望快快长大，上小学；另一方面，又担忧学业压力。

他们期待在小学里交到更多的好朋友，希望小学的老师也像幼儿园老师一样好，还想戴上红领巾，成为一名小学生。

对小学生活的想象

幼儿心中的小学是绿色校园，像公园一样四季充满绿色，有绿色的长廊和宽敞明亮的大饭厅。

他们期待在小学里参加更多的活动，有更多的时间做自己喜欢的事情，读喜欢的书，补习功课，参加社会实践活动。

建议

为了帮助幼儿顺利过渡到小学，幼儿园和小学可以采取以下措施：

组织参观小学：让幼儿提前参观小学，了解小学的环境和设施，减少对小学的陌生感。

开展幼小衔接活动：通过语言活动、角色扮演等方式，帮助幼儿表达自己对小学的看法和期待，并提高他们的倾听、表达和沟通能力。

关注幼儿的情感需求：关注幼儿对小学的担忧和恐惧，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的心态。

调整教学方法和内容：小学可以适当调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的身心发展特点，减轻他们的学业压力。