毕业论文教师评语通常包括对论文选题、结构、内容、研究方法、语言表达等方面的评价，以及学生的学术表现和潜力的评估。以下是一些常见的评语示例：

优秀

论文选题具有高度的学术价值和实践意义，研究内容充分，文献综述全面，实验方法合理，数据分析和解释准确，整体呈现出良好的科研素养。

论文格式正确，结构严谨，层次分明，书写规范，逻辑严密，语言流畅，重点突出，反映了作者具有较强的独立科研能力。

作者在研究中提出了独到的见解，理论构建完善，方法选择恰当，数据分析准确，具有创新意识和批判性思维。

良好

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大，具有一定的学术研究价值和实践指导意义。

论文结构基本合理，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料贴合主题要求。

作者在研究过程中态度认真，能够综合运用所学知识分析和解决实际问题，但部分研究资料不够深入，创新点不够突出。

合格

论文选题基本贴合行政管理专业范畴，结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本一致。

作者能够较熟练运用所学的专业知识解决论文中提出的问题，基础理论和专业知识掌握较好，分析问题和解决问题的潜力较强。

论文格式不够规范，创新点不够，部分论点的论证缺乏说服力，语言凝练的还不够，但总体上基本达到毕业论文的要求。

需改进

论文选题具有一定的现实意义，但构架和内容较为庞大，需要较强较成熟的独立研究能力。

论文陈述简明扼要，显示对所研究的问题有一定的认识，但在论文中的许多地方没有标明数据的出处，这是一个重大缺陷。

论文格式需要进一步规范，部分段落间衔接不够紧密，个别概念比较模糊，需要增加更多具有代表性的案例以增强研究的普适性。

未通过

论文存在较多问题，如结构不严谨，逻辑不清晰，内容不完整，研究方法不当，数据分析和解释不准确等，整体未达到毕业论文的要求。

作者在研究过程中态度不够端正，未能认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。

这些评语可以根据学生的具体情况进行调整和细化，以提供更具针对性和建设性的反馈。