幼儿园生命教育是幼儿教育中以生命为核心价值的教育体系，旨在通过系统化的教育活动帮助幼儿建立对生命的尊重、敬畏与热爱，同时培养其基本生存能力和积极的生活态度。其核心内涵与实践目标可概括如下：
一、核心内涵
生命意识的唤醒 通过自然观察、生命体验等活动，帮助幼儿感知生命的存在与多样性，如动植物的生长周期、季节变化等，从而初步建立生命认知基础。
生存能力的培养
强调自我保护意识与基本生活技能的训练，包括交通安全、卫生习惯、情绪管理等方面，为幼儿的独立生活奠定基础。
生命态度的塑造
培养幼儿积极乐观的生活态度，如珍惜时间、感恩他人、面对挫折的勇气等，通过故事、游戏等方式传递正能量。
二、核心目标
尊重与关爱生命： 引导幼儿认识到所有生命的价值，学会尊重他人、动物和自然环境。 生命与自我、社会、自然的和谐
激发生命内驱力：通过探索活动培养幼儿的好奇心、求知欲和自主学习能力，为其终身发展奠定基础。
三、实施路径
课程与活动设计
开设生命主题课程，结合科学探索、艺术创作、社会实践等多元形式，让幼儿在亲身体验中学习。
环境营造与氛围营造
营造充满生命力的校园环境，通过植物角、生命墙等物质载体，潜移默化影响幼儿的认知与情感。
家园共育
与家长合作，通过家庭活动、亲子阅读等方式延伸生命教育，形成教育合力。
四、重要意义
幼儿园生命教育是幼儿全面发展的基础，不仅关乎幼儿个体的健康成长，更对构建和谐社会具有深远影响。通过早期生命教育，幼儿能够形成积极的人生观、价值观，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
（注：生命教育理念可参考美国学者杰·唐纳·华特士（J.D. Waiters）的“释放自我压力，寻找生命快乐”主张，以及卢梭、康德等哲学家关于幼儿生命教育的思想。）
