童学乐器志冲霄，认真磨练每一招。待到技艺娴熟日，敢与专家试比高。

这句诗表达了学习乐器从童年开始，通过不断磨练技艺，最终能够与专家一较高下的决心和志向。

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。

这句诗通过比喻，描绘了音乐从柔和细腻的旋律突然变得激昂悲壮，如同勇士奔赴战场一般。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

这句诗描绘了诗人在浔阳江头夜送客时，被突然传来的琵琶声所吸引，以至于忘记了归程。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

这句诗通过形容琵琶的音色，表达了音乐中蕴含的深深思念和人生不得志的感慨。

流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。

这句诗以音乐为背景，描绘了自然景色的壮丽和音乐的悠扬，表达了音乐带给人们的情感共鸣。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

出自白居易《琵琶行》，这句诗生动地描绘了琵琶女出场时的羞涩和神秘。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

出自李白《春夜洛城闻笛》，这句诗通过笛声表达了春天的气息和音乐的魅力。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

出自李益《从军北征》，这句诗通过羌笛的音色，表达了边塞的苍凉和战士的思乡之情。

凤吹笙如隔彩霞，不知墙外是谁家。

这句诗通过形容笙声，表达了音乐的美妙和神秘。

声震林木 阳关三叠 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 绕梁三日 珠落玉盘 出谷黄莺 一唱三叹 五音不全 天籁之音 高山流水 余音绕梁 若即若离 虚无飘渺 铿锵有力 荡气回肠 震耳欲聋 不绝如缕

这几句诗用各种形容词描绘了音乐的丰富情感和表现力，从震撼到细腻，从高雅到通俗。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

出自白居易《琵琶行》，这句诗生动地描绘了琵琶演奏时珠落玉盘的音响效果。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

出自白居易《琵琶行》，这句诗表达了琵琶演奏前琴弦的微妙颤动和情感的流露。

这些诗句不仅描绘了音乐的美妙，还表达了诗人对音乐的热爱和理解，是学习音乐过程中不可多得的宝贵资料。