中班语言《小动物过河》教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必须的，它不仅 serve着实施教学的主要依据，更能培养孩子们的语言表达能力。接下来，我将整理一个关于“小动物过河”的教案，并尽量用更生动流畅的语言呈现给各位同学。
### 教学目标：
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1．在听、看的情境下，鼓励幼儿大胆讲述故事中的情节和语言。
2．激发幼儿互相帮助的美好情感。
3．愿意分享自己的想法，清楚表达自己的观点。
4．引导幼儿在故事与游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿尝试表达不同的见解。
### 教学准备：
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1. 情境图（包括小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一幅）。
2. 头饰（蝴蝶、青蛙、小兔等6种，每人各一个）。
3. 立体小房子、猫阿姨图片。
### 教学过程：
一、引题。
(1) 师：同学们，今天我们要和大家讲一个有趣的故事。看看，故事里有哪些动物呢？请小朋友们听一下。（逐一展示小动物图片）.
(2) 师：小动物们刚从森林里出来，准备过河去上学呢！它们又遇到了什么困难吗？
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事的发展。
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1. (1) 师：雨越下越大，猫阿姨热情地留了小动物们吃晚饭。但是，雨还在哗哗地下，猫阿姨说：“今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！”请小朋友们跟随着猫阿姨的叙述听下去。
2. (2) 师：请小朋友想一想，宝宝没回家，妈妈肯定会着急、担心，会想什么办法让妈妈知道呢？（老师引导）.
3. (3) 师：你们想了这么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”
4. (4) 师：小刺猬首先给妈妈打了电话，它会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。（边让边请示）
5. (5) 师：（展示其他小动物依次回答问题）
6. (6) 师：（停住，留下悬念）让我们来听听故事里的“小动物到底是怎么过河的？”
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象对话。
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1. (1) 师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体的桌面教具。）
2. (2) 师：你看到这些可爱的小动物了吗？它们都是谁呢？（指动物图片回答）
3. (3) 师：这些小动物都很可爱，可是，它们又遇到了什么呢？为什么它们要过河呢？请小朋友跟老师一起观察一下。
4. (4) 师：现在，让我们来观察故事里的“小动物到底是怎么过河的？”
四、师操作教具，引导幼儿完整欣赏。
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1. (1) 师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？请小朋友们欢迎！（用教具代替图片）
2. (2) 师：小朋友，咱们一起来观察一下。这些可爱的小动物们是如何过河的呢？它们是怎么走的？
3. (3) 师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？让我让它们出来跟你们一起看好吗？请小朋友们欢迎！（用教具替代图片）
4. (4) 师：现在，让我们一起观看这个故事里发生的有趣现象吧。小鸭子会不会帮助其他小动物过河呢？请小朋友和老师一起观察一下。
5. (5) 师：小鸭子对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（边让边引导）
6. (6) 师：（继续讲述小鸭子帮助其他动物过河的情节）
五、延伸活动：
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1. (1) 师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？它们都很可爱，可是，它们却遇到了一些困难呢。今天，老师想和我们一起来做一个有关小动物过河的活动吧！请小朋友当小船手，用小动物头饰来扮演各种角色。
2. (2) 师：（引导学生表演小鸭船队）
3. (3) 师：让我们一起为小鸭船队加油吧！看看它能不能帮助小动物们过河呢？请小朋友跟老师一起来演奏!
4. (4) 师：（引导学生尝试不同角色的表演）
5. (5) 师：（鼓励学生展示自己的表演）
6. (6) 师：让我们一起为小鸭船队加油吧！看看它能不能帮助其他动物们过河呢？请小朋友当“小船手”来演奏!
（老师从教具中取出立体教具，引导学生完整欣赏并思考。）
### 教学反思： 本节课通过生动有趣的情境图和实际操作教具，激发了幼儿的语言兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。在教学过程中，我注重引导幼儿观察、模拟和表达，逐步培养他们的语言表达能力和想象力。希望这些改写后的教案能够满足您的需求！推荐阅读
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