《烛之武退秦师》优秀教学设计
一、教材分析
《烛之武退秦师》是苏教版高中语文必修三《寻觅文言津梁》第4板块第1节课的教学内容。本文以苏轼的这堂课为载体，梳理了苏轼运用语言文字进行叙事和议论的**文字影响及作用**。本文的主要内容包括：苏轼如何运用语言文字来叙述自己的人生经历、思想修养、历史评价，以及这种修辞手法对文章的理解和表现。
本文烛之武的话虽系外交辞令，但说得透彻在理，实事求是，层层深入，简明得体，令人信服。与战国时代纵横家的危言耸听是不一样的。《左传》的作者能用少量文字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚，这种精炼的文笔很值得学习。
二、教学目标
1．知识目标：
A．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
B．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
2．能力目标：
A．训练学生古文句读能力和概括能力
B．通假字的准确识别运用
C．情感、态度和价值观目标：
A．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。
B．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
三、教学重点难点
重点：烛 之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。
难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
四、学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识水平有差距。有些学生对文言文当中的一些简单句式都不清楚，所以讲解时需要详细。对于比较简单的词类活用等学生还是有一定的基础，但一些词类的用法是首次接触，需要教师指导并借助例句给予直观的认识。
五、教学方法
1、注意与已有知识联系，初中已学过《曹刿论战》，对《左传》有了一些了解，要在此基础上有所拓展。要使学生有意识地关注《左传》在先秦文学史上的地位，并自己参看有关书籍。
2、引导学生通过本课的学习，对《左传》的语言特点有所了解。
六、课前准备
1．借助工具书，通读原文。
参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。
初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。
画出自己不理解的问题及难点。
2．课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。
3．课后作业：阅读《左传》，思考文章中的语言特点。写一篇总结文章，谈谈对文言文体的认识和影响。
4．课后测试：完成基础阅读，完成一篇简短的分析或评价性写作。
5．期末考试复习：重点梳理文本内容、语言特色、文化价值；重点练习口语表达与文言文翻译。
6．综合训练：尝试在古文中运用修辞手法完成简单的任务。
7．实践作业：通过观看电视剧《左传》，深入理解其思想精髓。写一篇心得或影评。
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