大班社会活动说课稿： 我们不拥挤
尊敬的各位领导老师，亲爱的幼儿朋友们：
大家好！今天我要向大家介绍一个与我们共同成长的故事——“我们不拥挤”。这个故事不仅仅是一个简单的分享，更是一个关于合作、理解和尊重的重要主题。让我们一起走进故事，感受其中的温暖与智慧。
一、教材分析
本活动以《我们的快乐课堂》为主题，结合《指南》中的内容，旨在通过游戏和讨论的方式，帮助幼儿理解同伴之间应该保持和谐的关系，并学会正确地排他的位置。通过本次活动，孩子们将学习到：（1）适当等待的重要性；（2）如何正确排他；（3）在和平共处中享受快乐。
二、幼儿分析
在大班时期，幼儿的规则意识和规则意识逐渐增强，但自我中心主义的影响依然存在。他们可能会不自觉地争抢资源或占据位置，破坏同伴之间的和谐。这次活动通过讨论“我们不拥挤”的故事，不仅能让孩子们反思自己的行为，还能帮助他们学会尊重他人、分享资源。
三、教学方法
- 游戏法：采用角色扮演和互动游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习规则。
- 观察法：通过观察同伴的行为变化，引导幼儿思考如何与人相处。
- 讨论法：组织讨论，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，促进合作学习。
四、活动设计与实施过程
- 导入环节（5分钟）
- 唤起问题：你们在排队时遇到了哪些冲突？你有没有过争抢的冲动？
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观察并总结：让孩子们意识到等待的重要性，并引发思考。
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角色扮演和讨论（10分钟）
- 出示故事卡片，引导幼儿观察“我们不拥挤”中的不同角色。
- 展示角色名字和问题：比如“小红”、“大灰狼”等。
- 老师提问：你们如何与别人相处？你有没有过争抢的冲动？
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各个角色发言，鼓励孩子们分享自己的体会。
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规则排他（15分钟）
- 以“我来排我的队”为主题，让每个幼儿扮演一个角色。
- 老师引导他们按照排队的规则进行排他的练习。
-
提供资源：如小棒或图片，帮助孩子们在活动中实践。
-
总结与反思（5分钟）
- 总结讨论内容，强调等待的重要性以及排他的重要性。
- 鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
五、预期效果
通过这次活动，孩子们将：
- 学到如何正确排他的重要性；
- 掌握等待的技巧，避免争抢和拥挤；
- 发现同伴间应该保持和谐的关系；
- 体会到与人相处的重要性，并学会尊重他人的爱意。
这一活动不仅拓展了幼儿的知识面，还通过游戏和讨论的方式，培养了他们合作精神和规则意识。我相信，孩子们在参与其中时会感受到学习的乐趣，同时也能从中获得成长和收获。
让我们一起期待更多的快乐课堂！谢谢大家！
大班社会活动说课稿： 我们不拥挤
说课稿：《贯穿于一个绘本故事——“missing angle”》
各位老师大家好！
在这次活动中，我选择了《 missing angle》这一绘本故事，因为它的寓意深刻而富有教育意义，能够激发幼儿的思考和探索精神。通过这个活动，幼儿不仅能感受到生命的美好与追寻的过程，还能体悟到“在追寻的过程中有得有失，只要努力就能得到”的道理，从而培养积极向上的情感。
一、说教材
- 活动目标：
- 使幼儿体会绘本故事中 missing angle的缺失过程中的快乐心情，并理解“追寻的过程有得有失，只要努力就能得到”的寓意。
- 让幼儿在寻找过程中学习有礼貌地与人交往，体会到追寻的快乐。
-
提高幼儿的观察力、思维能力和合作意识，使他们在活动中学会倾听与分享。
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活动准备：
- 为每个孩子准备完整的绘本故事（缺失角的故事），配合轻音乐进行导入。
- 准备一个大一点的小角，作为角色分组寻找失落角的情境。
- 分发互动工具如纸片、小卡片等，帮助幼儿在活动中操作和交流。
二、说教学方法
- 直观法：通过绘本故事的视觉和动作刺激幼儿的视觉和听觉，使抽象的故事变得生动具体。
- 提问引导：通过提问激发幼儿思考，引导他们在互动中发现规律，理解故事寓意。
- 情景对话：让幼儿分组角色扮演，学习有礼貌地与人交往，体会追寻的快乐。
- 阅读巩固：通过阅读故事，强化幼儿对“missing angle”这一概念的认识，并体悟其寓意。
三、活动过程
- 引子：提问引发思考
- 教师提问：“今天我们要一起学习一个绘本故事，名字是《 missing angle》。”
- 学生回答：“我知道，这是个关于缺失角的故事。”
- 教师继续引导：“这个角为什么叫做missing angle呢？”（缺失的角）
-
用轻音乐引出绘本内容：缺角的圆遇到各种不顺心的事，比如暴晒、冰雪融化、迷路等。
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情景对话
- 教师提问：“如果我们是那个缺角的圆，我们会在追寻的过程中遇到什么？”（缺失的角）
- 学生回答：“可能会有很多困难，比如说暴晒、冰雪融化、迷路。”
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用纸片和小卡片分组寻找失落的一角。
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故事阅读与体会
- 教师引导：“这个故事让我想到了我们自己，在追寻的过程中会遇到很多问题，就像我们自己也在追寻成长的方向一样。”
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学生分享自己的感受：“我也会在追寻的过程中遇到困难和挑战，只要努力，就一定能找到属于我的角。”
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总结与延伸
- 教师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？”（缺失的角的故事中有得有失，只要努力就能得到；学习了如何有礼貌地与人交往。）
- 学生分享自己的成长经历：
“我的角就是我追寻成长的方向，虽然没有那么大，但我一直也在努力。”
四、活动延伸
- 反思与总结：
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教师引导幼儿对“追寻”的意义进行深入思考：“追寻的快乐不仅在于找到属于自己的角，更在于我们学会如何勇敢面对困难，追求进步。就像 missing angle一样，虽然没有那么大的突破，但只要我们坚持，就一定能找到属于我们自己的美好未来。”
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开放性问题：
- 教师问：“如果我们是missing angle呢？”（假设自己是缺失的那个角）
- 学生回答：“我可以滚得更快，可以走过更多的路。”
总结
本次活动通过绘本故事《 missing angle》，幼儿不仅体验了追寻的快乐和智慧，还体会到了“在追寻的过程中有得有失，只要努力就能得到”的道理。这不仅是对生命的理解，更是对成长意义的思考，让幼儿在学习中收获成长的力量与情感的共鸣。
电话礼仪改写三篇不同文章
电话礼仪：电话礼仪与成长的艺术
各位老师，这节课的设计还并不成熟，还有很多地方需要修改，我真诚地希望大家多提建议和意见，让我们像《失落的一角》的主人公一样，勇往直前，永不止步，享受追求的过程，寻找我们的“失落的一角”。
现场活动：电话礼仪
各位评委，各位老师，大家好！我是xx，希望今天我能给大家带来轻松的十分钟。今天我的说课内容是大班社会活动《电话礼仪》。
小学低年级：简单易懂的电话礼仪训练
各位评委，各位老师，大家好！我是xx，非常荣幸能够参与这次关于“电话礼仪”的主题讨论。今天的主题是关于如何帮助小朋友学会正确使用电话，遵守电话规则。
微软校园活动：引导小朋友理解规则的重要性
各位评委，各位老师，大家好！我是x，今天我要和大家探讨一个关乎我们的社会话题——规则的重要性。作为一名教育工作者，我深感规则是我们每个人生活中的基石。我们每个人都必须遵守规则，无论是学习还是生活中，规则都为我们指明方向。
以上是我对大班社会活动《做游戏守规则》的改写内容，请您提出修改建议。
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